Преемственность в работе дошкольной образовательной организации и школы

Содержание: СОДЕРЖАНИЕ: 1 ВВЕДЕНИЕ 2 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 3 1. ПОНЯТИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ. 3 2. ЗНАЧИМОСТЬ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ. 5 3. ВИДЫ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ. 6 Личностная готовность 7 Интеллектуальная готовность 8 Эмоционально-волевая готовность 9 Социально-психологическая готовность 12 Психомоторная готовность 13 Речевая готовность 14 4. ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ШКОЛЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ. 15 5. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ. 17 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 19 1. СПРОЕКТИРОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ К ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО ШКОЛОЙ (ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ (С УКАЗАНИЕМ ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕЙ) НА УЧЕБНЫЙ ГОД). 19 2. СОСТАВИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ТЕМЕ: ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ. 21 3. ПОДОБРАТЬ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ. 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31 ПРИЛОЖЕНИЕ А ЭКСПРЕСС – ДИАГНОСТИКА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ Е.К. ВАРХАТОВОЙ, 32 ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ТЕСТ КЕРНА—ЙЕРАСЕКА 43 ПРИЛОЖЕНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ К НАЧАЛУ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Н.Я. СЕМАГО И М.М. СЕМАГО 47